１年生は音楽の授業があり、「ドレミファソの音を使うと楽しい曲ができる」から疑問に思ったことを付箋に書きました。
　疑問に思ったことをこれから解決していく予定です。

　２年生は音楽の授業がありました。
　体育の授業の前だったので体育着で行いましたが、曲のイメージで体を動かす活動だったため丁度良いでした。

　３年生は総合的な学習の時間あり、東京オリンピック・パラリンピック２０２０に出場するモーリシャスの選手について調べました。
　昨日までは出場人数は１１人でしたが、今日はどうなっているかを確認しました。

　１年生は国語の授業があり、音読発表会の練習をしました。
　登場人物になりきり、心を込めて読めるように何度も何度も練習しました。

　５年生は社会科の授業があり、あたたかい土地の暮らしを学習しました。
　家の作りが丈夫なのに気付きました。

　６年生は社会科の授業があり、「米作りが広がっていくと争いが起こるようになった」ということから疑問に思ったことを書き出しました。
　「犠牲者はいたのだろうか」「誰が争ったのかな」等の疑問がでました。

　研究授業の後は、研究協議会がありました。
　多くの疑問が出たのか、疑問を解決しようとできたのかを一緒に考えました。

　３年生の総合的な学習の時間の研究授業がありました。
　東京オリンピック・パラリンピック２０２０に出場するモーリシャスについて疑問に思ったことを書き出しました。

　２年生は国語の授業があり、生き物について模造紙にまとめました。
　アゲハ蝶班・ザリガニ班・ヤゴ班・ダンゴ虫班・バッタ班に分かれて取り組みました。

　５年生は音楽の授業があり、合奏をしました。
　オーストリアの白い花を連想させる美しい音色になりました。

　４年生は国語の授業があり、暑中お見舞いのはがきを書きました。
　お世話になった人たちに感謝の気持ちを込めて書きました。

　６年生は図工の授業があり、絵の具を付けて転がして絵を描きました。
　白と黒と灰色のみ使って仕上げました。

　４年生は国語の授業があり、本の帯を作りました。
　本をPRするために端的にまとめました。

　５年生は、理科と算数のテストをしました。
　１学期も終わりが近づき、テストの日々が続く予定です。